1. Autoria como prática educativa para o aprender bem

Autoria como prática educativa para o aprender bem. O entendimento de autoria está relacionado ao conceito de aprender bem. Segundo Demo, “aprender bem não se reduz, jamais, a questões técnicas, formais, muito menos a ‘treinamento’” (2009, p. 2). Nesse sentido, aprender bem tem a ver absolutamente com a ideia de formação humana numa perspectiva de integralidade e de cidadania. A concepção tecnicista e adaptativa da educação é uma forma reducionista da mesma e, consequentemente, do ser humano... Autoria passa a ter um valor de construção coletiva do conhecimento, e nesse caso, uma alternativa de contraposição a mera cópia de textos e pensamento repetitivo na relação docente-discente. A realização desse processo exige demandas alternativas de espaços educativos. Nesse sentido, a escola deve reconhecer os ambientes virtuais como lócus viável para a produção textual de forma colaborativa e autoral.